Día 138

El repaso es el último paso.

Esta será nuestra última entrada en el blog en lo que se refiere al área del conocimiento del medio natural, social y cultural, ¿y qué es lo que vamos a hacer? Pues hacer una recapitulación de todo lo que se ha estado trabajando.

¿Y cómo lo haremos?

¡jugando, como siempre!

Si os fijasteis, anteriormente os facilité unas actividades que conllevaban a realizar una sopa de letras y por otro lado un crucigrama. ¿Sabíais que son muy sencillos de hacer gracias a las facilidades de la era digital?

Fijaos en estos enlaces:

Cómo crear un crucigrama: http://www.educima.com/crosswordgenerator/spa/

Cómo crear una sopa de letras: http://www.educima.com/wordsearch/spa/

La idea de esta actividad de repaso es que vosotros mismos elijáis hacer o una sopa de letras o un crucigrama con términos o conceptos que se han estado trabajando en el blog durante todo el año. De modo que toda la información que necesitáis estará aquí, no tenéis que iros al libro de texto.

¿Cuales son los pasos a seguir?

Día 137

 ¡El último examen!

¡Ya pasó!¡Respirad tranquilos!¡Ya habéis hecho el último examen!

Pondré aquí las preguntas para que quede constancia y sobre todo para que repaséis. Como siempre todo lo que hemos hecho ha estado relacionado con lo trabajado en clase y en el Blog.

1.- Habla sobre la Revolución Industrial ¿Qué mejoró?¿Qué empeoró?

2.- ¿Qué sucedió durante la Revolución Francesa?¿Qué cambios se pretendían implementar?¿Cómo afectó a España?

3.- ¿Qué ocasionó la Guerra Civil española?¿En qué año fue?¿Qué bandos había y porqué luchaban cada uno?¿Cuales fueron las consecuencias?

4.- ¿Cuales son las diferencias entre una dictadura y una democracia?

5.- Realiza un mapa conceptual sobre las Instituciones del Estado Español.

6.- Elige una de estas dos imágenes y haz un comentario sobre a qué hace referencia y sobre todo cual es tu impresión al respecto.

Día 136

 ¿Cómo vemos el mundo?

Ahora que ya hemos visto muchos aspectos de la historia y hemos llegado a nuestra sociedad moderna, hemos querido darle énfasis al debate en esta sesión. En clase hemos trabajado los aspectos más relevantes de la sociedad moderna y las diferencias con etapas anteriores pero ahora quiero haceros reflexionar puesto que en la próxima sesión hablaremos de ello ¡y todos participaremos!

Las preguntas son ¿creéis que la humanidad ha aprendido algo del pasado en la actualidad?¿existe el desequilibrio en el mundo, por qué lo crees?

¿Cual crees que es la causa de que hayan existido tantas cosas negativas en la historia del hombre?¿Qué es lo que habrías hecho tú para cambiarlo?

Os dejaré algunas imágenes para que os ayuden a la reflexión:

Día 135

 El camino hacia la libertad.

Tras la muerte de Franco existió un periodo al que conocemos como Transición, Juan Carlos I se convirtió en Rey y gran parte de la cosas que fueron ilegales durante la dictadura volvieron a ser aceptadas como por ejemplo los partidos políticos.

Como bien sabemos, tras esa transición se celebraron las primeras elecciones dentro de la democracia para poco después aprobarse la que sería nuestra Constitución actual. ¿No os habéis dado cuenta de una cosa? Elecciones... Constitución... ¿no se parece a lo que hacemos en clase?¿No elegimos quién será el delegado?¿No tenemos una normativa?

Quiero que en los comentarios reflejéis porqué es importante que exista una normativa en el aula y sobre todo porqué todos vosotros tenéis derecho a elegir lo que queréis o quién queréis que os represente de manera democrática.

Que no venga nadie ahora diciendo que quiere sublevarse y montar una dictadura en la clase ¿eh? Miremos al pasado para aprender en el futuro.

Cuando ya se instauró la Constitución y España ya era reconocido como un País Democrático tocó crear las instituciones del Estado Español, ya las hemos visto en clase pero para que las podáis repasar voy a dejaros un mapa conceptual en blanco sobre dichas instituciones, vosotros solo tendréis que completarlo como si se tratase de un puzzle, ¿de acuerdo?

 Las palabras que faltan son:

• Jefatura del Estado (Representa pero no gobierna)
• Poder Ejecutivo (Gobierna)
• Poder Judicial (Juzga)
• Poder Legislativo (Elabora las leyes)
• Tribunal de Justicia
• Cortes Generales
• Gobierno
• Presidente
• Congreso de los Diputados
• Tribunal Supremo
• Senado
• Tribunal Constitucional
• Ministros
• Votantes (Mayores de 18 años)

El único conector que existe para unir es la palabra "Elige/Eligen"

Día 134

Día 133

Lucha entre iguales.

La primera mitad del siglo XX fue una época muy dura para nuestros abuelos/abuelas, ya que pudieron vivir de una manera directa o indirecta las consecuencias de un cambio de gobierno y de poder que llevó al paso de una 2ª República a una Guerra Civil entre dos bandos donde se obligaba a luchar a familiares o incluso amigos solo por las creencias que tenías, o por el lugar donde les había tocado nacer.

En clase hemos visto en qué consistió la 2ª República y también quienes fueron los bandos que lucharon en la Guerra Civil entre 1936 y 1939, pero vamos a reflexionar sobre ello.

Primero os pondré esta imagen que representa la división de España en los dos bandos:

 ¿Qué pensamientos os sugiere ver esta imagen?¿Qué crees que sentían las personas que tuvieron que luchar contra personas de su mismo país a veces determinado simplemente por la zona geográfica donde vivían?

¿Cómo podríais interpretar el inicio de la guerra? Tened en cuenta que los republicanos habían ganado dramáticamente su sistema de gobiernos. Quiero que hagáis dos cosas, los comentarios que tengáis al respecto que los pongáis en esta misma entrada del blog, pero también me gustaría que si tenéis un abuelo o abuela que tenga una anécdota interesante sobre el periodo de la guerra civil que os la cuente para poder compartirla en clase entre todos nosotros, para romper el hielo yo comenzaría contando la experiencia de mis propios abuelos, ¿os parece bien?

Después, y siguiendo la línea de lo que trabajamos en clase... ¿qué fue lo que llegó tras la guerra?

La dictadura fue justo lo que vino tras la derrota del bando republicano en la guerra civil. Francisco Franco se impuso como nuevo líder de la nación, independientemente de lo que pensase la población.

La dictadura es un tipo de gobierno muy dispar en cuanto a una democracia, ¿sabríais decir cuales son las diferencias?

 Y ahora os pondré un par de imágenes para la reflexión donde quiero que respondáis a estas preguntas:

 ¿Qué representan dichas imágenes?¿Qué las han causado?¿Se pudo haber evitado?

Además, quiero que busquéis un ejemplo dentro del mundo artístico que reflejen lo que sentía la población durante la guerra civil y la dictadura. Pueden ser cuadros pintados, canciones, ¡pedid ayuda a vuestros padres!

Día 132

Conflictos del Mundo

Aunque a lo largo de la historia han tenido a lugar muchos conflictos, los más llamativos fueron por ejemplo las dos Guerras Mundiales que se vivieron en el Siglo XX, a diferencia de las guerras del pasado, "gracias" a la tecnología y a la difusión de la información logró que fuese un escenario de guerra que abarcó casi el mundo entero como escenario.

Como sabéis, os mandé en clase que hicierais un dibujo (o bueno, dos), donde representarais las diferencias de las guerras actuales con las guerras del pasado. La idea es que con vuestro dibujo se viese representando lo siguiente.

¿Qué ha cambiado?

¿Qué sigue estando presente?

Sin embargo llegamos a la conclusión sobre que al final las guerras siempre se producían por la necesidad de poder (ya sea económico o territorial) y que las víctimas eran siempre la población.

Lo que quiero que hagáis para el próximo día es coger vuestro dibujo de los conflictos actuales y lo "transforméis". Imagináis que tenéis el poder de cambiar una guerra para que no se produzca, ¿seguirían existiendo armas?¿seguiría habiendo destrucción?¿las personas seguirían sufriendo? Dadle otro color a esa parte negativa de la humanidad, demostrad que sabéis que el conflicto nunca es la solución.